“當前基礎教育信息化的短板在于應用，教師在軟件應用能力和意識方面落后于硬件水，亟需補足應用這個短板�！痹�4月9日舉行的第十三屆上海教育博覽會論壇上，上海市教委副主任袁雯說。

此次論壇為“互聯網+教育”高峰論壇基礎教育專場，與會專家學者圍繞“補短板、強應用，信息化改變教師專業(yè)生活方式”主題展開研討�！�

根據“教師教學國際調查”（TALIS）結果，上海只有15.2%的教師促使學生使用信息與通信技術完成學習項目或作業(yè)，遠遠低于國際均水值38%。專家認為，上海教師的這個短板反映了中國課堂的現狀，即普遍重視刷題的“應試生態(tài)”抑制著個性化、多樣化的教學，成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的障礙。

袁雯認為，不管是什么加教育，都不能忘記教育的本質是育人。在信息化背景下，基礎教育教師仍然是引路人，要教會學生在信息化時代的學習能力�！靶畔⒒�不是簡單的教育工具，而要依托信息技術構建網絡化、數字化、個性化和終身化的教育體系，師生共同推動學習�！痹�雯說。